【目次】
第1部　ユニバーサル・ミュージアム研究会の衝撃—各館の視覚障害者対応の現状と課題(壁を壊せ—縄文人、アボリジニ、そして視覚障害者;「さわる」力が地域を変える—盲学校・県立美術館・三内丸山遺跡の取り組み;湯浅八郎と民芸品コレクション—さわって味わう展示の魅力;焼き物、アート、コミュニケーション—触って「みる」こと;人が優しい「市民ミュージアム」—年齢・国籍・障害にこだわらない交流の場として;レプリカ展示の意義と限界—「さわる」ことで何がわかるのか)
第2部　視覚と触覚の対話—目が見えない人たちの多様な学習方法(「手学問」理論の創造—触学・触楽・触愕するフィーリングワーク;盲学校での社会科教育;文化的・歴史的探訪の手がかりとしての“手で見る絵画”の可能性—イタリアの取り組みに学ぶ;さわれないものを理解するための技法—「さわる絵画」「さわる展示パネル」政策の立場から)
第3部　目に見えない世界を触覚で探る—誰もが楽しめる触察展示の試み(梅棹忠夫の博物館経営論を継承・発展させるために—国立民族学博物館とJICA横浜海外移住資料館;さわる写真展の挑戦;ニューヨークのミュージアムでの視覚障害者の学びとエデュケーターの役割;「さわる展示」の回顧と展望;子ども向け暗闇体験プログラムの教育的効果;ロビー展「仮面の世界へご招待」がもたらしたもの—さわって学ぶ展示の重要性)